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村民次仁每天跟随孟德利学习种植养护技术，同时在大棚务工，每天收入200多元。“在这比外出打工强，还能学到技术。”他说，产业长久发展还得靠自己经营，“我得抓紧学习，掌握全部知识和技术。”

傅晓静告诉记者，学校已经靠科学安排避免了这种现象。“每个课间多出来的5分钟，是在优化原有的大课间和课间准备时间基础上重新排列组合而来的。调整后，保证一天6节课，上午有两个15分钟的小课间、一个30分钟的大课间，下午同样有两个15分钟的小课间和一个30分钟的大课间。这样，确保孩子有更多的时间放松身心、调整状态。”

辽宁省教育厅副厅长王海龙指出，希望东北大学以此次研讨会为契机，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，进一步推动思政课高质量内涵式发展。

完善法治保障，推进基层治理法治化。民之福祉，法之所系。推进依法治国，人民是根本依靠，也是根本目的。党的二十大报告提出，“推进多层次多领域依法治理，提升社会治理法治化水平”。完善社会治理体系，必须用法治精神引领社会治理，把社会治理纳入法治轨道，为实现人民对美好生活的向往保驾护航。法治思想的根本立足点是坚持以人民为中心，坚持法治为人民服务。习近平总书记指出，“要始终坚持以人民为中心，坚持法治为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民，把体现人民利益、反映人民愿望、维护人民权益、增进人民福祉落实到法治体系建设全过程”。深入开展法治宣传教育，积极引导广大群众学习法律知识，增强全民法治观念，学会用法律保护自己；完善法律体系建设，让人民群众有法可依，运用法律保护自己权益；增强法治思维，敢于用法、善于用法，把法治思维和法治方式贯穿基层治理的全过程，更好地维护人民群众合法利益。同时，完善各项矛盾纠纷化解机制，发挥好人民法庭、人民调解组织等在普法教育、化解矛盾纠纷、维护基层和谐稳定中的重要作用，引导和激励基层社会组织、群众自治组织和公众有序参与公共决策和公共事务管理，打造人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体。

05-29

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